Planejamento Maternal I (1 a 2 anos)

MATERNAL I (1 A 2 ANOS)

OBJETIVOSJETIVO

Promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional.

Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a auto-estima do aluno.

CONTEÚDOS

·                     Ampliação do vocabulário.

·                     Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, cores, etc.

·                     Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar,
puxar, empurrar, etc.

ESTRATÉGIAS

·                     Controle dos esfíncteres, de forma gradativa e com grande paciência e estímulo/incentivo por parte do professor.

·                     Higiene Bucal após as refeições, estimulando e incentivando para o uso da escova.

·                     Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianças aprendem a levar a colher sozinha à boca.

·                     Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se alimentar normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta.

·                     Estimulação do próprio corpo, identificando e nomeando as partes do corpo. Pode utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também se nomeia o corpo.

·                     Garatuja: folhas em branco, onde a criança poderá pintar com lápis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para não levar à boca e aos olhos).

·                     Exercícios de encaixe, sempre incentivando para que a criança acerte. De início o professor deve ajudar a criança, até que ela consiga associar a forma ao buraco.

·                     Jogos de bola em rodas, promovendo a integração social, onde a criança deverá jogá-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).

·                     Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem bastante.

·                     Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que ela só se manifeste por gestos.

·                     Ampliar seu vocabulário, conversando diariamente, com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia.

·                     Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, falando corretamente com a criança. Mostrar à criança a conveniência de falar em voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar.

·                     Apresentação das cores.

·                     Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo.

·                     Contos de histórias curtas.

·                     Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.

·                     Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc.

·                     Explorar o ambiente escolar, mostrando árvores, passarinhos, parquinho, etc.

·                     O uso do parquinho diário, pois nessa idade a criança tem bastante energia e grande dificuldade de concentração, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estímulo/incentivo por parte do professor.

·                     Imposição de limites e boas maneiras, dizendo “não” à criança, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

·                     Traçados simples: Coordenação Motora.

·                     Formas Geométricas: círculo, quadrado e triângulo

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

Planejamento Jardim II (4 a 5 anos)

JARDIM II (4 a 5 anos)

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

OBJETIVO

1.                 Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.

2.                 Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.

3.                 Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.

4.                 Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.

CONTEÚDO

·         Linguagem oral:

ü  Ampliação do vocabulário.

ü  Ouvir, criar e narrar histórias oralmente;

ü  Conhecer diferentes modalidades de linguagem ( história, poesias, piadas, músicas);

ü  Estabelecer trocas verbais com seus colegas e adultos- linguagem socializada-através de diálogo e não linguagem egocêntrica;

ü  Vincular o discurso oral com o texto escrito.

ü  Relatar desagrados, desejos e necessidades.

• Linguagem escrita

·                     Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividades gráficas, entre outras.

·                     Nome.

·                     Vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.

·                     Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto.

MATEMÁTICA

OBJETIVO

1.                 Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.

2.                 Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.

3.                 Desenvolver raciocínio lógico-matemático.

4.                 Desenvolver o processo de adição.

CONTEÚDO

·                     Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.

·                     Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.

·                     Operação com Números: adição: total até 9.

·                     Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).

·                     Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.

·                     Fração: inteiro/metade.

ARTES

OBJETIVO

·                     Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.

·                     Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.

·                     Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.

·                     Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

CONTEÚDO

·                     Desenho.

·                     Pintura.

·                     Impressão.

·                     Recorte.

·                     Alinhavo.

·                     Tapeçaria.

·                     Colagem.

·                     Modelagem.

·                     Dobradura.

·                     Montagem.

·                     Construção.

CIÊNCIAS

OBJETIVO

1.                 Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.

2.                 Formar bons hábitos de higiene e saúde.

3.                 Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.

4.                 Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.

5.                 Identificar, distinguir e caracterizar os animais.

6.                 Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.

7.                 Explorar o ambiente em que vive.

CONTEÚDO

·                     As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.

·                     Alimento/Culinária.

·                     Plantas/Horticultura.

·                     Animais.

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

OBJETIVO

1.                 Adaptar a criança à escola e à vida social.

2.                 Promover condições de um convívio agradável.

3.                 Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.

4.                 Adquirir habilidades sociais.

5.                 Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.

6.                 Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.

CONTEÚDO

·                     Eu/Família.

·                     Casa/Comunidade.

·                     Escola.

·                     Meios de Transporte/Meios de Comunicação.

·                     Datas Comemorativas:

·                     (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

ESTRATÉGIA

• Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.

·                     Confeccionar cartazes, murais.

·                     parlendas, poesias e etc.

·                     Histórias, músicas, vídeo e livros.

·                     Atividades com sucatas (ex: embalagens).

·                     Jogos, brincadeiras.

• Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.
• Revista, jornal e sucata.
• Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.
• Explorar o meio em que estamos.
• Horta.
• Passeios, excursões.
• Atividades com os próprios alunos.
• Festas, exposição, excursão ou passeios.

AVALIAÇÃO

Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.